球经第十二回理论足球结合实际

神州2030年6月22日（周三）清晨甜梦中的杨翼被魏龄捏桌鼻子叫醒。

杨翼不满地嘟囔道：“闹钟还没响呢。

”魏龄扮了个鬼脸。

照例出操照例8点25来到教室按照作息日程表今天连续二节上足球理论课。

高大又瘦弱的老师站在讲台上就像风中摇曳的孤松。

老师名叫盛开还有一重身份那就是蓬山市足球管理委员会成员之一。

盛老师毫不啰嗦直接开讲。

首先讲的是球德。

“胜不骄、败不馁是球德；不无故辱骂观众和媒体是球德；训练和比赛不故意伤害是球德；大度祝贺对手是球德；兢兢业业踢球对得起观众的付出是球德；正确对待球迷和粉丝是球德；尊重裁判是球德......” 瞧见台下球童都聚精会神盛开心情大悦。

杨翼顿时记起宗门门规第三章说的就是球德只不过老师讲得更具体些也更能理解。

其次讲到足球的团队这个团队是宏观的概念不是场上11人小团队也不是全队足球队员加指导长老足球团队不仅包括足球队还包含后勤所有幕后服务人员最让杨翼等费解的是居然还有足球舆论媒体杨翼自然想起吴山门各院。

盛老师语速很快恨不得即刻把肚子里货色全部粘贴到球童脑子里。

盛老师喝了口水继续讲道：“譬如某个球员竞技状态突然下降那一定是跟球员身体或家庭或亲朋好友恋人或未知的人和事有关联而媒体凭借灵敏的嗅觉和畅通的信息渠道多数会先于宗门得知内幕爆料出来从而让宗门或其他人可以针对施法。

又例如媒体评论球员水平高低褒扬或贬低对于心理素质过硬的球员或许影响小点但对于心理素质差的球员就会影响其心态进而导致其训练或比赛状态起伏。

实例还有很多大家以后肯定会碰到。

” “下面我们讲足球的阵型及演变。

”盛开迅速审视了下面球童。

“足球阵型是根据本队球员技术特点和对手实力制定出来的各队特点、实力形态万千有头脑的长老由此研究了各异阵型用于对付不同对手这也体现了强队或弱队的心态中庸、保守或激进。

352阵型......” 盛老师口如悬河谈辞如云滔滔不绝。

最后讲授到足球的训练方法。

盛老师认为足球竞技水平有高低之分那么训练水平就有高低之分从而训练方法也有高低之分。

然后目前为止没有最好的训练方法只有最实用的方法那就是指导长老能因材施教、有的放矢发掘球员最大潜力那就是名优秀指导长老。

因为球员场上水平的发挥并不是长老完全能控制的这牵涉到很多因素“神经刀”就是这种体现。

传、接、射的训练是最基本的训练除了平常的苦练还要求多观察、勤思考。

盛老师结合视频播放详细讲解了传接射的训练方法。

传球需要提前观察预判队友跑位这当然包括默契当队友处于不利位置绝不能盲目传给队友不仅让队友去拼刺刀而且容易丢球。

出球的角度和力量也是传球到位与否的关键因素脚法好的球员左右脚都可以传或搓球或内旋或外旋或脚弓直塞或脚尖捅传或脚后跟磕球或头球点传。

作为接球队友也要擅于观察接应跑位要恰如其时、出其不意提前预判传球的线路和来球旋转角度一般来说内旋球是逆时针旋转用左脚内侧或右脚外侧停球可以延缓旋转速度便于停球；外旋球则是顺时针旋转用右脚内侧或左脚外侧停球比较合理否则顺着旋转角度停球容易停远尤其是跑动中停球；胸部停球原理一样兜住球时沿相反角度身体擦接左右抖动胸部。

推球与搓球决定球转与不转；而提拉球是上旋球一般射门运用较多球的轨迹是落叶一般下沉；空中击球下半部带有下旋不适合长传。

只有一种例外就是你的加速度已经起来顺着旋转角度停球会使球加速球会在离身体远一些地方这样能把逼抢你的对方球员甩在身后。

盛老师特别强调要信任队友不要因为一二次你跑到位而队友没有及时传球就不做预判跑位了。

中场球员尤其要精于观察头脑清晰预判队友跑位线路和位置及时传球如果多次没有传球产生埋怨势必影响配合和士气。

” 杨翼第一次听到这样的足球理论非常好奇恨不能马上到球场验证一下。

再看看其他同学一个个听得如痴如醉。

50分钟很快结束杨翼崇敬的目光凝视着收拾东西的老师意犹未尽。

接下来的自然是地理课。

老师深知球童感兴趣的地方是那些着名宗门球队位于什么洲什么市进而思路慢慢引导到当地山川地貌海洋河流物贸特产从球童的关注点出发深深抓住了球童的心。

下午观摩一场外门球员的内部比赛由外门主力球队（一队）对预备队（二队）。

每天晚上睡觉前长老会把第二天训练内容提前用短讯告知只要打开电脑宗门内部交流平台就会弹出。

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